医学院校大学生思想政治教育探讨

工作总结 |

时间:

2021-10-16 09:17:19

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摘要:在我国的教育体系中,思想政治教育一直居于重要的地位。学生的思想教育工作是一项长期的育人工作,学校应该与时俱进,在新的形势下发现新问题的同时积极解决,以育人为本,探索行之有效的思想教育方案。

关键词:医学生 思想政治教育

学生的思想教育工作是一项长期的育人工作,学校应该与时俱进,在新的形势下发现新问题的同时积极解决,以育人为本,探索行之有效的思想教育方案。加强大学生思想道德教育是保证人才培养质量的有效途径,结合多年的教学和学生管理工作,笔者针对如何加强医学院校大学生的思想道德教育做了几点思考。

一、学生思想政治教育的目标

使学生热爱社会主义祖国,拥护党的领导和党的基本路线,树立起建设有中国特色社会主义的共同理想和崇高信念:努力学习马列主义、毛泽东恩想和邓小平理论,逐步树立科学的世界观、人生观、价值观、方法论,走与实践相结合的道路;努力为群众服务,具有艰苦奋斗和敬业的精神,有强烈的使命感、责任感和救死扶伤精神;自觉地遵纪守法,具有优良的道德品质和健康的心理素质;勤奋学习,勇于探索,敢于创新,勤于实践,努力掌握现代科学文化知识,立志戚才。使学生自觉坚持学习医学知识与加强思想修养的统一,坚持学习书本知识与投身社会实践的统一,坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一,坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。从中培养一批具有共产主义觉悟的先进分子。

二、当前医学院校思想政治教育中存在的问题

1.对学生思想政治教育的重视程度不够

虽然反复强调要加强学生思想政治教育,但真正做到实处的并不多。一方面,一部分教师认为,医学院校培养的是适用型人才,只要学生掌握好本职业技能,其他的并不重要,因而导致对思想政治教育工作重视不够;另一方面,在医学院校,除了专职的思想政治教师外,还有一股力量没有充分利用好,那便是班主任和思想政治辅导员。他们是医学院校学生思想政治教育中的骨干力量,起着举足轻重的作用。然而,当前高校辅导员的待遇普遍低下,较低的薪酬与高强度的工作付出极不相称,所以,难以调动工作热情,因而缺乏凝聚力。

2.思想政治教育有时偏于形式化

当前,思想政治教育形式多样,无论是各学科教育、社会实践教育,还是社会教育、家庭教育、公益活动教育等,看似内容丰富,然而到底有多少实际的效果还有待于检验。现在的学生,心理素质普遍较差,经受不住挫败,没有具体的理想目标,更谈不上有什么崇高的信仰,还有的学生价值取向也存在不同程度的问题,所有这一切,加重了我们思想教育的负担,稍有不慎便有状况出现。所以,思想政治教育工作不能过多的流于形式,应着重于时效。

3.思想教育的针对性不够理想

学生各科基础知识较薄弱、行为习惯学习习惯不良、文明礼仪差,对什么都没有兴趣,这些种种激起他们内心的不安因素,也就决定了学生思想的多样性,给我们的思想政治教育带来了严峻的挑战。目前,医学院校思想政治教育的涉及面虽然广,但在不同学生的针对性上做得不够理想。

三、医学生的思想政治教育与人文教育结合起来

学校应当进一步改革更新教育方法、教育思维,探朽如何以更加生动的形式来进行人文素质教育,将人文教育与当前的社会实际结合起来。现代医学模式要求医学生广泛关注环境、关注社会、关注心理,达到生理、心理和社会的完善与和谐。通过深人社会,特别是贫困地区,了解民众疾苦,了解基层医疗卫生状况,能够唤起医学生的责任意识与人文情怀,思考社会需要与个人利益的关系,思考医疗卫生资源的有效运用、人口增长、生活质量、生态环境等社会问题,端正对社会的看法。总之,加强医学人文教育并不等于忽视和代替专业教育,而是要达到医学科学教育与人文社会科学教育的有机结合,要在人才素质构成各要素协调发展的基础上,培养高素质的专业人才。

四、医学生的思想政治教育与专业思想教育结合起来

目前医学院校学生中有部分学生专业思想很不牢固,特别是中医、护理、医学辅助专业的学生由于在填报志愿时对该专业培养目标不甚了解,相当一部分学生是通过调剂录入的。因此进入大学后思想很不平衡,情绪波动很大,觉得进入这些专业学习没有发展,前途渺茫,总有一种失落感、自卑感。一部分学生政治上不思进取,得过且过,消极散漫,对政治课、选修课、甚至医学基础课毫无兴趣,要求转专业的学生大有人在。针对这种情况,医学院校采取思想政治教育与专业思想教育教育相结合,在学生入学开始进行以灵活多样的形式(如座谈、参观、报告、专题讲座等)对学生进行思想政治及专业思想教育,让他们全面深入了解专业培养目标及社会需求。在学生进入临床医院见习、实习前,召开学生工作座谈会,听取学生意见,及时了解学生思想动态,根据学生思想状况进行分析、加强指导和教育;邀请本专业科研带头人题为“我走过的路”的专题学术报告、论坛;组织学生到临床医院护理部参观学习等。

五、医学生的思想政治教育与医德教育结合起来

良好的医德来自完备的医德教育。医学院校应通过合理调整课程设置,积极开展医学社会学、医学心理学、医学伦理学、医学哲学、医学法学、社会医学、医学史、卫生经济学等课程的学习。同时加强《中华人民共和国执业医师法》等医疗职业法律教育,增強医学生的医疗职业法律意识和观念,加强在医学生中广泛开展关于“泛众爱而亲仁”的儒家文化、《希波克拉底宣言》、《备急千金要方》、《公民道德建设实施纲要》等文献法规的学习。开展关于“救死扶伤,忠于职守”、“一视同仁,平等公正”、“廉洁奉公,不谋私利”、“礼貌服务,慎言守密”等医德精神的大讨论,重温和铭记“病人自主”、“尊重生命价值”、“公正”等医德原则。充分尊重病人的知情同意权和知情选择权,尊重人的生命和生命的价值,从而形成“若有疾厄来求救者,不得问其贵贱贫富,长幼妍媸,怨亲善友,华夷愚智,普同一等,皆如至亲之想”的高尚医德。

高等教育强调育人为本、德育为先,作为医学院校,职业道德教育的重要性是医学院校的专业性所决定的,医学生是未来的白衣天使,未来从事的职业对他们提出了很高的要求。正如医学生誓词所讲:健康所系,性命相托。热爱祖国,忠于人民,恪守医德,尊师守纪,刻苦钻研,孜孜不倦,精益求精,全面发展。

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